{"id":23609,"date":"2016-10-05T09:47:20","date_gmt":"2016-10-05T14:17:20","guid":{"rendered":"https:\/\/seryhumano.com\/web\/?p=23609"},"modified":"2016-10-05T09:49:53","modified_gmt":"2016-10-05T14:19:53","slug":"conductas-los-padres-entorpecen-la-educacion-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/seryhumano.com\/web\/?p=23609","title":{"rendered":"Conductas de los padres que entorpecen la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"

Profesores y psic\u00f3logos identifican las actitudes m\u00e1s nocivas de los progenitores a la hora de implicarse en la educaci\u00f3n de sus hijos<\/strong><\/p>\n

\"educacion\"<\/a><\/p>\n

La mayor\u00eda de los padres y madres concede mucha relevancia a los estudios de sus hijos y trata de implicarse en ellos. Pero maestros y psic\u00f3logos aseguran que no siempre tienen claro cu\u00e1l es su papel en el aprendizaje escolar y a veces adoptan actitudes que acaban da\u00f1ando la educaci\u00f3n de los hijos.<\/p>\n

ESTUDIAR CON ELLOS<\/strong><\/p>\n

Ser padre y maestro a la vez crea conflictos y dependencia<\/p>\n

\u201cLlegan los primeros deberes escolares y ah\u00ed est\u00e1n pap\u00e1 y mam\u00e1 al lado; y los deberes son de la criatura, no de la familia; el deber de la familia es velar por que el ni\u00f1o tenga espacio y tiempo para hacer sus tareas y, si son muy peque\u00f1os, facilitar la organizaci\u00f3n del tiempo\u201d, explica Mar\u00eda Jes\u00fas Comellas, profesora de la UAB en la facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n y psic\u00f3loga especializada en las relaciones familia-escuela.<\/p>\n

Benjam\u00ed Montenegro, del Equip Psicol\u00f2gic del Desenvolupament de l\u2019Individu, dice que el papel de los padres es el de auditores: \u201cHan de controlar que el trabajo est\u00e9 hecho, pero no entrar en el contenido porque se trata de que las tareas las hagan los ni\u00f1os y as\u00ed trabajar su autonom\u00eda\u201d. Eso no significa que si el ni\u00f1o plantea alguna duda no se le den pistas o herramientas para resolverla. Dicen los expertos que hacer de maestros y padres a la vez no trae m\u00e1s que problemas: crea conflictos familiares diarios y dependencia, porque los ni\u00f1os se acostumbran a que haya alguien encima de ellos para trabajar. Y si el cr\u00edo tiene dificultades de aprendizaje o necesita refuerzo, el consejo es buscar un profesor particular.<\/p>\n

RESOLV\u00c9RSELO TODO<\/strong><\/p>\n

Solventar sus descuidos dificulta su maduraci\u00f3n<\/p>\n

\u201cLos ni\u00f1os han de aprender a organizarse y a solventar sus problemas, a cualquier edad, y no hay que mandar a nadie corriendo a comprar tinta de impresora a \u00faltima hora de la tarde porque al d\u00eda siguiente ha de entregar un trabajo ni llevarle a la escuela el libro o el bocadillo olvidados; si los padres les resuelven todo \u2018con tal de que estudien\u2019, no maduran, no asumen sus responsabilidades ni aprenden a ser aut\u00f3nomos\u201d, coinciden Comellas y Montenegro.\"estudiando\"<\/a><\/p>\n

FOCALIZAR TODO EN EL ESTUDIO<\/strong><\/p>\n

Hacer de la formaci\u00f3n el eje de la vida familiar da\u00f1a la relaci\u00f3n<\/p>\n

Los educadores aseguran que una frase muy reiterada de los estudiantes es \u201ca mis padres s\u00f3lo les interesa si estudio, lo dem\u00e1s no les importa nada\u201d. \u201cCuando focalizas todo en los estudios, cuando lo primero que le preguntas a tu hijo en<\/p>\n

la puerta de la escuela es qu\u00e9 deberes tienes o qu\u00e9 nota te han puesto en vez de c\u00f3mo te ha ido el d\u00eda, o con qui\u00e9n te has relacionado, transmites que te interesa el aprendizaje, no la persona\u201d, dice Comellas. Y agrega que lo mismo ocurre cuando al hijo universitario se le libera de tareas dom\u00e9sticas porque \u201csu trabajo es estudiar\u201d. \u201cEsa persona tiene que vivir, ha de saber organizarse, tener habilidades dom\u00e9sticas y saber relacionarse, y de eso a veces no nos ocupamos, ni nos interesamos por su vida emocional y relacional\u201d, enfatiza la psic\u00f3loga.<\/p>\n

QUERER GENIOS<\/strong><\/p>\n

Sobreestimular a menudo provoca el efecto contrario<\/p>\n

Los maestros explican que una pr\u00e1ctica muy habitual en las familias es la de sobreestimular a los ni\u00f1os. \u201cTodos quieren un hijo genio y les llenan la cuna de artilugios, abusan de juegos did\u00e1cticos, se afanan porque aprendan muchas cosas y cuanto antes mejor, y esa sobreestimulaci\u00f3n no s\u00f3lo no influye en una evoluci\u00f3n cognitiva m\u00e1s r\u00e1pida, sino que a menudo tiene efectos contraproducentes en forma de problemas de atenci\u00f3n o de falta de concentraci\u00f3n\u201d, explica Joan Dom\u00e8nech, maestro del colegio Fructu\u00f3s Gelabert de Barcelona.<\/p>\n

Esa impaciencia respecto al aprendizaje provoca, seg\u00fan los psic\u00f3logos, que los padres se desesperen ante las primeras dificultades en los estudios o vivan como un fracaso los primeros malos resultados, sin tener en cuenta que la educaci\u00f3n es un proceso a largo plazo y que lo que los ni\u00f1os necesitan para aprender es paciencia y \u00e1nimo. \u201cLos padres no deber\u00edan considerar los malos resultados como un fracaso porque ello reduce la autoestima de los hijos e incapacita cada vez m\u00e1s a unos y otros\u201d, advierten.<\/p>\n

PREMIAR LAS NOTAS<\/strong><\/p>\n

El est\u00edmulo material desvirt\u00faa y puede aumentar la frustraci\u00f3n<\/p>\n

Las notas ni se han de premiar ni castigar; se han de elogiar y aplaudir, o analizar si es necesario dedicar m\u00e1s tiempo a estudiar, seg\u00fan los expertos. \u201cEl mejor est\u00edmulo es descubrir cosas nuevas y desarrollar tus intereses, si hace falta un est\u00edmulo material, es que algo no funciona\u201d, apunta Dom\u00e8nech.<\/p>\n

Montenegro advierte que los premios pueden causar una doble frustraci\u00f3n, porque con frecuencia se ofrecen por notas poco realistas y si el chaval no triunfa a pesar de la recompensa prometida su sensaci\u00f3n de fracaso y su malestar es doble: adem\u00e1s de no alcanzar su meta escolar, se queda sin regalo.<\/p>\n

DISFRAZAR LA VAGANCIA\"estudiante\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Buscar trastornos detr\u00e1s de los fracasos retrasa la madurez<\/p>\n

Otra conducta recurrente que observan los educadores es la tendencia de los padres a buscar trastornos neurol\u00f3gicos detr\u00e1s de los fracasos escolares de sus hijos. \u201cHay muchos ni\u00f1os que son incapaces de esforzarse en hacer los deberes o en estudiar porque son vagos, y eso es inmadurez, no un trastorno mental, y a veces se intenta disfrazar esa vagancia como intolerancia a la frustraci\u00f3n o intolerancia al estr\u00e9s, cuando lo que tienen es falta de autonom\u00eda\u201d, comenta Montenegro. Comellas subraya que esta actitud tiene que ver con la actitud hiperprotectora de muchos padres que buscan la etiqueta del trastorno para el bajo rendimiento de sus hijos \u201cporque en el momento en que se disfraza algo como trastorno se desculpabiliza a todo el mundo\u201d.<\/p>\n

EJERCER DE DETECTIVES<\/strong><\/p>\n

El control absoluto de sus tareas suscita desconfianza<\/p>\n

Hay padres que rastrean los deberes, trabajos, las fechas de ex\u00e1menes o los comentarios de sus hijos en clase a trav\u00e9s de la agenda escolar, la web del centro, las redes sociales o implicando en sus indagaciones a los padres de otros ni\u00f1os de la clase, con quienes est\u00e1n en permanente contacto por WhatsApp. \u201cEsa conducta provoca un boquete de desconfianza y no resuelve nada\u201d, advierte Montenegro. En vez de ejercer este control absoluto aconseja realizar un acompa\u00f1amiento lejano, revisar conjuntamente con el chaval la agenda de tareas pero dej\u00e1ndole que sea aut\u00f3nomo para realizarlas. Y para los padres que optan por preguntar la lecci\u00f3n para saber si el ni\u00f1o ha preparado un examen, los expertos recomiendan ponerle tres o cuatro preguntas por escrito, porque normalmente no hay ex\u00e1menes orales y de nada sirve que el ni\u00f1o se sepa la lecci\u00f3n hablando si luego se expresa mal por escrito o comete muchas faltas de ortograf\u00eda.<\/p>\n

USAR EL ESTUDIO COMO PEAJE\"estudiante1\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Las tareas escolares acaban entendi\u00e9ndose como un castigo<\/p>\n

\u201cCastigado a hacer los deberes\u201d o \u201chasta que no acabes de leer no hay dibujos\u201d son frases que utilizan algunos padres para incitar a sus hijos a hacer las tareas escolares. Pero los expertos aseguran que el tiempo de estudio deber\u00eda ser siempre un tiempo de tranquilidad y sosiego, no de rega\u00f1inas. El objetivo, explican, debe ser ayudar a los ni\u00f1os a descubrir el placer de la lectura o del aprendizaje, y eso no se consigue si se plantean las tareas escolares como un castigo o como un peaje necesario para poder disfrutar de actividades placenteras como salir con los amigos, ver la televisi\u00f3n o jugar con la consola.<\/p>\n

Y a medida que crecen, han de entender la relaci\u00f3n entre esfuerzo, dedicaci\u00f3n y resultados, \u201cy asumir que si han de estudiar m\u00e1s porque han tenido malas notas se trata de una inversi\u00f3n, no de un castigo\u201d, indica Comellas.<\/p>\n

PROYECTARSE EN LOS HIJOS<\/strong><\/p>\n

Las expectativas no siempre se adec\u00faan a las capacidades<\/p>\n

Los psic\u00f3logos consideran que en muchas familias pesan m\u00e1s las expectativas que tienen los padres sobre los estudios de los hijos que las preferencias o capacidades de estos, y muchos chavales son orientados a estudiar lo que quieren o les gusta a sus progenitores. \u201cEn este pa\u00eds confundimos inteligencia<\/p>\n

con t\u00edtulo, continuamos desprestigiando la formaci\u00f3n profesional y no valoramos la creatividad como un medio para vivir\u201d, reflexiona Comelles.<\/p>\n

NO RESPETAR LA L\u00cdNEA ESCOLAR<\/strong><\/p>\n

El modelo de los padres no garantiza el \u00e9xito hoy<\/p>\n

Muchos padres piensan que el modelo y los m\u00e9todos educativos que les sirvieron a ellos les servir\u00e1n a sus hijos, pero la escuela ha cambiado mucho y los ni\u00f1os tambi\u00e9n. \u201cLo que a ti te gustaba del colegio, lo que aprend\u00edas entonces o c\u00f3mo lo aprend\u00edas no tiene por qu\u00e9 ser un modelo de \u00e9xito para tus hijos\u201d, advierte Dom\u00e8nech. Y por eso considera un error que los padres traten de ense\u00f1ar a los hijos a leer o a calcular por su cuenta o les pongan actividades de refuerzo en casa, sin considerar que quiz\u00e1 est\u00e1n interfiriendo en el ritmo o el m\u00e9todo pedag\u00f3gico que sigue la escuela. \u201cUno ha de plantearse a qu\u00e9 escuela lleva a su hijo, asegurarse de que comparte las mismas ideas, y luego acompa\u00f1ar al ni\u00f1o en el aprendizaje pero con respeto al proceso que siguen en la escuela, y no dar al ni\u00f1o mensajes diferentes\u201d, reflexiona. Los educadores son especialmente cr\u00edticos con los padres que muestran constantemente su desacuerdo con los profesores en presencia de los ni\u00f1os, porque estos aprovechan esa situaci\u00f3n para manipular a unos y a otros.<\/p>\n

seryhumano.com \/ Maite Rius<\/p>\n

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Profesores y psic\u00f3logos identifican las actitudes m\u00e1s nocivas de los progenitores a la hora de implicarse en la educaci\u00f3n de sus hijos La mayor\u00eda de los padres y madres concede mucha relevancia a los estudios de sus hijos y trata de implicarse en ellos. 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