{"id":32719,"date":"2019-10-17T07:26:58","date_gmt":"2019-10-17T11:56:58","guid":{"rendered":"https:\/\/seryhumano.com\/web\/?p=32719"},"modified":"2019-10-17T07:27:15","modified_gmt":"2019-10-17T11:57:15","slug":"la-escuela-tradicional-no-responde-al-funcionamiento-del-cerebro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/seryhumano.com\/web\/?p=32719","title":{"rendered":"\u201cLa escuela tradicional no responde al funcionamiento del cerebro\u201d"},"content":{"rendered":"\n<blockquote style=\"text-align:center\" class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>  <br> <strong>El matem\u00e1tico Salman Khan, fundador de la Academia Khan, es el nuevo premio Princesa de Asturias de Cooperaci\u00f3n. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"643\" height=\"362\" src=\"https:\/\/seryhumano.com\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Salman-Khan.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-32720\" srcset=\"https:\/\/seryhumano.com\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Salman-Khan.jpg 643w, https:\/\/seryhumano.com\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Salman-Khan-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 643px) 100vw, 643px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Si algo tiene claro Salman Khan (Nueva Orleans, 43 a\u00f1os) es\nque no hay que limitar a los ni\u00f1os con nuestro propio aprendizaje. Han nacido\nen otro tiempo. Khan, matem\u00e1tico, ingeniero el\u00e9ctrico e inform\u00e1tico formado en\nHarvard y el MIT (Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts) se estruj\u00f3 el cerebro\npara dar con una nueva pedagog\u00eda que ayudara a una de sus sobrinasprimas de 12\na\u00f1os a entender las matem\u00e1ticas. Lo consigui\u00f3. \u201c<em>Sin prejuicios ni h\u00e1bitos\nadquiridos<\/em>\u201d, cuenta, porque \u00e9l nunca hab\u00eda sido docente. Descubri\u00f3 que la\nclave era buscar las conexiones con otras \u00e1reas, todo eso d\u00eda tras d\u00eda en\nconversaciones desde Boston \u2014donde \u00e9l resid\u00eda\u2014 a Nueva Orleans. As\u00ed identific\u00f3 <strong>el\n\u201c<em>gran fallo<\/em>\u201d de la escuela tradicional: el contenido se imparte\nfragmentado, en temas autoconclusivos. Con todas las conexiones cortadas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Khan, que ha sido galardonado con el Premio Princesa de Asturias de Cooperaci\u00f3n 2019, ha conseguido convulsionar el panorama educativo. Desde que cre\u00f3 en 2009 la <a href=\"https:\/\/es.khanacademy.org\/\">Academia Khan<\/a>, una plataforma online gratuita de aprendizaje y sin publicidad (sin \u00e1nimo de lucro), m\u00e1s de 72 millones de personas de todo el mundo han seguido alguna de sus 7.000 lecciones en v\u00eddeo, unas 100 horas de contenidos que abarcan desde la aritm\u00e9tica b\u00e1sica a la Revoluci\u00f3n Francesa. Son distintivos de su modelo pedag\u00f3gico los llamados mapas de contenidos, un software que encuentra conexiones entre los temas y genera ejercicios de forma autom\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201c<em>Es m\u00e1s f\u00e1cil entender una idea si la puedes relacionar\ncon otra que ya conoces<\/em>\u201d, explica Khan sentado en uno de los sillones del\nHotel de la Reconquista, en Oviedo, tratando de acortar al m\u00e1ximo las\nrespuestas, ya que tiene que atender muchas entrevistas. Pone un ejemplo; la\ngen\u00e9tica se estudia en Biolog\u00eda y el c\u00e1lculo de probabilidades en Matem\u00e1ticas,\ncuando las dos est\u00e1n estrechamente relacionadas. \u201c<em>Son divisiones que limitan\nla comprensi\u00f3n y dan una imagen err\u00f3nea de c\u00f3mo funciona el universo<\/em>\u201d, dice\nen alusi\u00f3n a su libro <strong><em>La escuela del mundo, una revoluci\u00f3n educativa<\/em><\/strong>\n(Ariel), donde hace una cr\u00edtica feroz del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<p>En su opini\u00f3n, esa forma de ense\u00f1ar marca la diferencia\nentre memorizar una f\u00f3rmula para un examen \u2014lo que sucede hoy en la escuela\u2014 o\ninteriorizar la informaci\u00f3n y ser capaz de aplicarla una d\u00e9cada m\u00e1s tarde.<\/p>\n\n\n\n<blockquote style=\"text-align:right\" class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong><em>Si los estudiantes no aprenden a su ritmo, acumulan vac\u00edos<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>\u201c<em>La escuela tradicional no responde al funcionamiento\ndel cerebro, las redes neuronales funcionan con la asociaci\u00f3n de ideas, no con\ntemas estancos<\/em>\u201d, recalca. Mientras ense\u00f1aba matem\u00e1ticas a su prima Nadia en\n2004, dedujo que esta se hab\u00eda perdido la clase en la que se explic\u00f3 la\nconversi\u00f3n a unidades. Desde ah\u00ed, la ni\u00f1a no levant\u00f3 cabeza en la asignatura. \u201c<em>Ese\nes otro de los problemas del aula actual, la mentalidad de que hay que seguir\ncon el temario, respetar el calendario. La repetici\u00f3n es b\u00e1sica para el\naprendizaje y en un aula normal no se retrocede hasta que todos los alumnos\ncomprenden; algunos se quedan por el camino<\/em>\u201d. Porque cada uno, afirma,\ntiene un ritmo de aprendizaje distinto. \u201c<em>Y si no aprenden a su ritmo,\nacumulan vac\u00edos<\/em>\u201d. Le ocurri\u00f3 a su prima hasta que \u00e9l comenz\u00f3 a impartirle\nlecciones por tel\u00e9fono y a volver una y otra vez sobre los conceptos que se le\nresist\u00edan y le imped\u00edan continuar aprendiendo conceptos matem\u00e1ticos. Visto el\n\u00e9xito, otros familiares le pidieron ayuda. El tel\u00e9fono ya no era \u00fatil as\u00ed que\nempez\u00f3 a hacer v\u00eddeos que colgaba en Internet y que son el germen de esta\nescuela mundial donde la pizarra con los ejercicios no se borra, est\u00e1 siempre\nen la nube disponible para el alumno.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\"><strong><em>El pensamiento anal\u00edtico es necesario para\nsobrevivir<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Su diagn\u00f3stico es que la humanidad est\u00e1 viviendo un punto\nde inflexi\u00f3n que solo se produce cada 1.000 a\u00f1os, circunstancia que debe\npropiciar el surgimiento de nuevos modelos educativos sobre una base\ncient\u00edfica: los \u201c<em>mejores te\u00f3ricos\u201d<\/em> de la educaci\u00f3n han concluido que la\ncapacidad de atenci\u00f3n de los estudiantes oscila entre los 10 y los 18 minutos.\nLas clases contin\u00faan siendo de m\u00e1s de 50 minutos. <em>\u201c\u00bfPor qu\u00e9 esos hallazgos\nno se han aplicado? El sistema tiende a no hacer caso a hechos biol\u00f3gicos\nindudables<\/em>\u201d, remarca en su libro.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfA qu\u00e9 \u00e9poca se remonta el actual sistema educativo que\ntanto se resiste al cambio? Khan no duda en su respuesta. El origen de los\nest\u00e1ndares actuales, \u201c<em>que potencian un aprendizaje pasivo basado en la\nescucha<\/em>\u201d, se instauraron en la Prusia del siglo XVIII, con el prop\u00f3sito de\nformar \u201c<em>ciudadanos leales y d\u00f3ciles<\/em>\u201d que aprendieran a someterse a la\nautoridad de los profesores, los progenitores, la Iglesia y el rey. \u201c<em>Se\npersegu\u00eda acortar el pensamiento independiente, pero ahora vivimos una revoluci\u00f3n\nsin precedentes de la informaci\u00f3n y esa f\u00f3rmula ya no vale: el pensamiento\nanal\u00edtico es necesario para sobrevivir<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Para Khan otro de los grandes problemas es que las familias\nbuscan la mejor educaci\u00f3n para sus hijos y, en muchas ocasiones, se olvidan del\ninter\u00e9s y el bienestar de los ni\u00f1os del bloque de enfrente. \u201c<em>Ser ego\u00edsta es\ninherente a la naturaleza humana, pero no es aceptable que solo el 1% de la\npoblaci\u00f3n entienda lo que est\u00e1 pasando y tenga las herramientas para\nsobrevivir. Si no perseguimos la educaci\u00f3n del vecino, el sistema democr\u00e1tico\nno funcionar\u00e1 y estaremos permitiendo que surjan los extremos<\/em>\u201d, concluye.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\"><strong>\u201cNO ESTOY CONTRA LOS EX\u00c1MENES, PERO NO PUEDEN\nSER EL CENTRO\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u201c<em>No estoy en contra de los ex\u00e1menes, creo que son\nnecesarios, aunque no deben ser el centro del proceso de aprendizaje<\/em>\u201d. El\nmatem\u00e1tico cree que los responsables pol\u00edticos en lugar de centrar el debate en\nlos fallos de la educaci\u00f3n, se obsesionan con los resultados, los ranking y el\nn\u00famero de graduados por a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p>En algunos casos, la atenci\u00f3n que se dedica a la evaluaci\u00f3n\nlleva a situaciones l\u00edmite, como sucedi\u00f3 en 2009 en el Estado de Nueva York,\ndonde la Administraci\u00f3n educativa contrat\u00f3 a una empresa para que redise\u00f1ara\nlos ex\u00e1menes estandarizados \u2014elaborados por personal externo al centro\neducativo para medir el rendimiento de las escuelas y de los profesores\u2014. Seg\u00fan\nrelata Khan, la puntuaci\u00f3n de los alumnos era demasiado alta y no se\nconsideraba fiable, as\u00ed que la Administraci\u00f3n encarg\u00f3 que se elevaran los\nniveles de dificultad. Las notas cayeron en picado. <em>\u201c\u00bfA qui\u00e9n se quer\u00eda\nexaminar a los estudiantes o a los propios evaluadores?<\/em>\u201d, lanza el creador\nde la Academia Khan. Por eso, no defiende que haya que prescindir de las\npruebas, sino \u201c<em>considerar los resultados con cierto escepticismo<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>seryhumano.com <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Si quiere recibir en su celular esta y otras informaciones y art\u00edculos descargue Telegram, ingrese al link <a href=\"https:\/\/t.me\/seryhumano\">htts:\/\/t.ime\/seryhumano<\/a> y dele click a +Unirme<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El matem\u00e1tico Salman Khan, fundador de la Academia Khan, es el nuevo premio Princesa de Asturias de Cooperaci\u00f3n. Si algo tiene claro Salman Khan (Nueva Orleans, 43 a\u00f1os) es que no hay que limitar a los ni\u00f1os con nuestro propio aprendizaje. Han nacido en otro tiempo. 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